مهر

آشنایی با فتوشاپ

و کاربردھای آن

آشنایی با نرم افزار فتوشاپ و حداقل امکانات لازم سخت افزاری و نرم افزاری مورد نیاز

کتاب –cd نرم افزار فتوشاپcs4

–سایت رایانه مجهز به شبکه و نرم افزار نت ساپورت

 کتاب-تصاویر-تابلو

ماژیک –سایت مجهز به شبکه و نت ساپورت

ارزشیابی از درس جلسه قبل – حل تمرینات و پاسخ به پرسش ها

1)                علت استفاده از راه اندازی ستاره مثلث را بداند.

1-1) تفاوت قدرت در اتصال ستاره با مثلث را بداند.

1-2) تفاوت مقدار جریان در اتصال ستاره با مثلث را بداند.

2)                موتورهایی را که میتوان به صورت ستاره مثلث راه اندازی نمود را بشناسد.

3)نحوه اتصال مداری ستاره مثلث را بداند.

4)نحوه اتصال ستاره مثلث را بر روی تخته کلم موتور توضیح دهد.

دانش

دانش

دانش

درک و فهم

دانش

درک و فهم

سخنرانی

پرسش

پرسش

پرسش

سخنرانی وترسیم

پرسش

گوش دادن

پاسخ دادن

پاسخ دادن

 پاسخ دادن

گوش دادن

شرح دادن

تخته سیاه

,,

,,

,,

تخته سیاه

,, و موتور

1) چرا از روش ستاره مثلث برای راه اندازی موتورها استفاده میشود؟

  1-1) قدرت موتور در حالت اتصال ستاره با مثلث چه تفاوتی دارد؟

  1-2) جریان موتور در حالت اتصال ستاره با مثلث چه تفاوتی دارد؟

2) چه موتورهایی را میتوان به صورت ستاره مثلث راه اندازی نمود؟

3) نحوه اتصال مداری ستاره مثلث را بیان نمایید.

4) نحوه اتصال ستاره مثلث را بر روی تخته کلم نشان داده و توضیح دهید.

چه بوی خوبی

بخش اول:

ساختمان بدن موجودات زنده

در این ماه در هفته اول با چگونگی مراحل کار دانشمندان دوم و سوم و چهارم با ساختمان بدن موجودات زنده و سلول و بخش های مختلف سلول و تفاوت و شباهت سلول و چگونگی رشد و تقسیم سلولی آشنا می شوند . شناسایی دانش آموزان ضعیف و توجه ویژه به آن ها

بخش دوم:

غذاسازان بزرگ

طرح درس روزانه

نام درس : بخوانيم بنويسيم                                                      شماره ي درس : درس اول                                            عنوان درس : خداي مهربان                                             پايه : دوم                                                  زمان  : 50 دقيقه                                                                                                                                                    تعداد دانش آموز : 27نفر                                                 نام معلم ا                                           نام دبستان :

اهداف درس

1)      تقويت روحيه تشكر و قدرداني         

2)    توانايي خواندن متن با تلفظ صحيح

3)      تقويت روحيه ي مشاركت و همياري

گروه بندي

ايجاد انگيزه براي ورود به  درس

1- شعر پايان درس را مي خوانيم.

2- از دانش آموزان مي خواهيم با توجه به شعري كه خوانده شدو با توجه به كلمه ي مربوط به گروه خود با هم فكر كنند و با آن يك جمله بسازند.

3- به طور تصادفي از چند گروه مي خواهيم جمله ي خود را براي كلاس بخوانند.

1- دانش آموزان خوب گوش مي دهند.

2- دانش آموزان با توجه به كلمه ي مربوط به گروه خود جمله مي سازند.

3- دانش آموز منتخب جمله ي خود رابراي كلاس مي خواند.

10 دقيق

ارزیابی اولیه از میزان آشنایی با رایانه

- پرسش و پاسخ

- پخش فیلم آموزشی

- انجام فعالیت های عملی کارگاهی

·         آشنایی با فضا و وسایل کارگاهی

·         آشنایی با مقررات ، انضباط و بهداشت فردی و کارگاهی

·         آشنایی با اصول آرگونومی کارگاه کامپیوتر

·          شروع کار با رایانه

اول

واحد 1

- پرسش و پاسخ

- پخش فیلم آموزشی

- انجام فعالیت های عملی کارگاهی

- کار پژوهشی

- ارزیابی تکوینی

·         اصول کار با ماوس

·          اصول کار با صفحه کلید

اول

واحد 1

·  رایانه را تعریف کند.

·  اصطلاحات پایه رایانه را شرح دهد.

§   تعریف رایانه و مزایای آن

§   اصطلاحات رایانه

§   طرح سوال از فعالیت­های انجام شده

§   مشخص کردن تکالیف

·  توانایی و کاربردهای رایانه را شرح دهد.

·  انواع رایانه را توضیح دهد.

·  اجرای رایانه شامل نرم افزار و سخت افزار را شرح دهد.

§   پرسش و مرور فعالیت­های جلسه گذشته و رفع اشکال

§   کاربردهای رایانه

§   اجزای رایانه

§   انواع رایانه

§   طرح سوال از فعالیت­های انجام شده

§   پاسخ به سوالات انتهای فصل

عنوان درس: تعلیمات اجتماعی            کلاس و مقطع : سوم راهنمایی                موضوع درس: دولت ما

تهیه کننده:                           مدرسه: 

مدت تدریس : 45 دقیقه

از فراگیرانتظار می‌رود پس از پایان درس بتواند :

1-    با مفهوم دولت و قوه مجریه آشنا شود

2-    با چگونگی انتخاب رئیس جمهور آشنا شود

3-    آشنایی با وظایف رئیس جمهور

جامعه شناسي (2)

سال سوم ادبيات و علوم انساني

90

دقيقه

اهداف جزئي و رفتاري :

در پايان اين درس از دانش آموز انتظار ميرود :

-         ويژگيهايي كه مبناي شناخت فرد از خود قرار مي گيرد ، نام ببرد .

-         براي هر يك از اين ويژگيها ، يك مثال بزنيد .

-         نقش اين ويژگيها را در روند هويت يابي افراد با يكديگر مقايسه كند .

-         رابطه مد و هويت يابي را تحليل كند .

-         علت هويت يابي بر مبناي مصرف را در محيط هاي شهري بيان كند .

-         تشابه ويژگيهايي كه فرد خود را با آن تعريف مي كند ، بفهمد .

-         اين ويژگيها را از جهت ميزان فعاليتهاي فرد در توليد آنها ، با يكديگر مقايسه كند .

-         تأثير خلاقيت و كار آفريني را در جوامع توسعه يافته تحليل كند .

-         نقش رسانه هاي جمعي را در مصرف گرايي ارزيابي كند .

-         به اهميت ويژگيهاي اكتسابي در توسعه و پيشرفت جوامع پي ببرد .

ماده خالص را تعریف کند،ماده مخلوط را تعریف کند،سه حالت مخلوط را نام ببرد،مخلوط همگن را تعرف کند ، مخلوط ناهمگن را تعریف کند.مفهوم سوسپانسیون را بیان کند.و....

الگوهای نوین درفرایند

یادهی و یادگیری

----

----

----

وایت برد- ماژیک رنگی- کتاب درسی – وسایل کامل رسم فنی -  نمونه واقعی بک جسم مناسب برای شروع درس